#7 #7 gairiquemero dijo: A los que dicen lo de "que raro es que baje, aún si estuviera mal", yo he tenido profesores que su método era en vez de subir desde el 0 por cada punto correcto, ir bajando desde la nota máxima por cada punto incorrecto. Es decir, puede que sea su método de calificación y por eso le haya bajado puntos
Aún así, tendrías que haber revisado que estuviera bien antes de ir a reclamarEso no tiene sentido, siempre que sea de desarrollo (que es lo que tú expones). Aunque partas de un 10 y vayas bajando, y la pregunta la tuviera completamente mal, no le sumaría pero tampoco le restaría, y se quedaría con la misma nota. La única explicación es que fuera un test que cada X preguntas mal te resta una bien, y no creo q fuera el caso en un examen de historia.
#9 #9 thinfer dijo: #7 Eso no tiene sentido, siempre que sea de desarrollo (que es lo que tú expones). Aunque partas de un 10 y vayas bajando, y la pregunta la tuviera completamente mal, no le sumaría pero tampoco le restaría, y se quedaría con la misma nota. La única explicación es que fuera un test que cada X preguntas mal te resta una bien, y no creo q fuera el caso en un examen de historia.#8 #8 Ginny_33 dijo: #7 Pues ese método de evaluación es tremendamente injusto y no debería ser utilizado. En las preguntas de test se restan puntos para que los alumnos no acierten marcando una respuesta al azar, sin saber realmente. En un examen de desarrollar ese método no tiene ningún sentido, pues se ve quién sabe y quién no, y restar nota porque algo en el desarrollo no esté bien... en fin, lo dicho, sin sentido.A ver,a lo que me refiero (por ahí me expresé mal) es:
Yo tenía un profesor de historia que lo que hacía era hacer de cuenta que la prueba estaba para nota máxima y a partir de ahí cada pregunta mala iba restando.
Por ejemplo
Si eran 10 preguntas, y las 10 valían 1 punto. El decía, te equivocaste en 2, te resto 2 puntos, te queda un 8.
VAMOS, QUE ES EXACTAMENTE LO MISMO! La diferencia es que al hacerlo así, se considera que antes de corregirla estan todas bien y cada una va restando. La nota va a ser la misma. Puede que el profesor del que mandó el ADV corrigiera así, en cuyo caso, puede que se haya salteado una pregunta y por eso la hubiera dado como "bien"
#7 #7 gairiquemero dijo: A los que dicen lo de "que raro es que baje, aún si estuviera mal", yo he tenido profesores que su método era en vez de subir desde el 0 por cada punto correcto, ir bajando desde la nota máxima por cada punto incorrecto. Es decir, puede que sea su método de calificación y por eso le haya bajado puntos
Aún así, tendrías que haber revisado que estuviera bien antes de ir a reclamarPues ese método de evaluación es tremendamente injusto y no debería ser utilizado. En las preguntas de test se restan puntos para que los alumnos no acierten marcando una respuesta al azar, sin saber realmente. En un examen de desarrollar ese método no tiene ningún sentido, pues se ve quién sabe y quién no, y restar nota porque algo en el desarrollo no esté bien... en fin, lo dicho, sin sentido.
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A los que dicen lo de "que raro es que baje, aún si estuviera mal", yo he tenido profesores que su método era en vez de subir desde el 0 por cada punto correcto, ir bajando desde la nota máxima por cada punto incorrecto. Es decir, puede que sea su método de calificación y por eso le haya bajado puntos
Aún así, tendrías que haber revisado que estuviera bien antes de ir a reclamar
#11 #11 gairiquemero dijo: #9 #8 A ver,a lo que me refiero (por ahí me expresé mal) es:
Yo tenía un profesor de historia que lo que hacía era hacer de cuenta que la prueba estaba para nota máxima y a partir de ahí cada pregunta mala iba restando.
Por ejemplo
Si eran 10 preguntas, y las 10 valían 1 punto. El decía, te equivocaste en 2, te resto 2 puntos, te queda un 8.
VAMOS, QUE ES EXACTAMENTE LO MISMO! La diferencia es que al hacerlo así, se considera que antes de corregirla estan todas bien y cada una va restando. La nota va a ser la misma. Puede que el profesor del que mandó el ADV corrigiera así, en cuyo caso, puede que se haya salteado una pregunta y por eso la hubiera dado como "bien"pero no lo creo, porque si no te cuentan una pregunta ahí ya sabes que tienes el punto...
Aún así, tendrías que haber revisado que estuviera bien antes de ir a reclamarEso no tiene sentido, siempre que sea de desarrollo (que es lo que tú expones). Aunque partas de un 10 y vayas bajando, y la pregunta la tuviera completamente mal, no le sumaría pero tampoco le restaría, y se quedaría con la misma nota. La única explicación es que fuera un test que cada X preguntas mal te resta una bien, y no creo q fuera el caso en un examen de historia.
Yo tenía un profesor de historia que lo que hacía era hacer de cuenta que la prueba estaba para nota máxima y a partir de ahí cada pregunta mala iba restando.
Por ejemplo
Si eran 10 preguntas, y las 10 valían 1 punto. El decía, te equivocaste en 2, te resto 2 puntos, te queda un 8.
VAMOS, QUE ES EXACTAMENTE LO MISMO! La diferencia es que al hacerlo así, se considera que antes de corregirla estan todas bien y cada una va restando. La nota va a ser la misma. Puede que el profesor del que mandó el ADV corrigiera así, en cuyo caso, puede que se haya salteado una pregunta y por eso la hubiera dado como "bien"
Aún así, tendrías que haber revisado que estuviera bien antes de ir a reclamarPues ese método de evaluación es tremendamente injusto y no debería ser utilizado. En las preguntas de test se restan puntos para que los alumnos no acierten marcando una respuesta al azar, sin saber realmente. En un examen de desarrollar ese método no tiene ningún sentido, pues se ve quién sabe y quién no, y restar nota porque algo en el desarrollo no esté bien... en fin, lo dicho, sin sentido.
Aún así, tendrías que haber revisado que estuviera bien antes de ir a reclamar
eres mu' tonto en latín
Yo tenía un profesor de historia que lo que hacía era hacer de cuenta que la prueba estaba para nota máxima y a partir de ahí cada pregunta mala iba restando.
Por ejemplo
Si eran 10 preguntas, y las 10 valían 1 punto. El decía, te equivocaste en 2, te resto 2 puntos, te queda un 8.
VAMOS, QUE ES EXACTAMENTE LO MISMO! La diferencia es que al hacerlo así, se considera que antes de corregirla estan todas bien y cada una va restando. La nota va a ser la misma. Puede que el profesor del que mandó el ADV corrigiera así, en cuyo caso, puede que se haya salteado una pregunta y por eso la hubiera dado como "bien"pero no lo creo, porque si no te cuentan una pregunta ahí ya sabes que tienes el punto...